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绘本阅读课《我妈妈》

日期: 2017年05月03日     点击:

    : 绘本阅读课《我妈妈》

教学方法:引导法、讲练法、指导法

教学内容:绘本阅读

教学目标

知识与技能:

1.学会阅读绘本的基本方法,培养学生课外阅读的兴趣。

2.激发学生想像,引导学生看图用“……像……一样……”说话。

过程与方法:

1.通过游戏和儿歌导入,赏读封面,猜想故事。

2.通过引导学生讨论交流故事情节,指导学生看图练习说话。

   情感态度与价值观:

1.了解绘本的主要内容,并能体会到我爱妈妈, 妈妈也爱我。

2.能够在生活中感受妈妈的爱,并学会爱妈妈,学会感恩。

教学重点

   学会阅读绘本的基本方法,引导学生读懂图意,体会感情,练习说话。 

教学难点

   初步培养学生通过读懂图意,进行看图说话的能力。

课时安排:一课时

教具准备:多媒体课件

教学过程

教学

环节

教学

内容

     

学 生 活 动

设计意图

完成情况

一、激趣导入,板书课题

 

 

 

儿歌激趣,导入新课。

 

1.课前小游戏。

2.介绍什么是绘本。(绘本也叫绘本图画书,有文字也有图画。)

3.导入话题(儿歌),说说自己的妈妈是什么样的。

4.板书课题:《我妈妈》和“我妈妈”, 介绍课堂要求。(积极动脑,踊跃发言,学会听口令) 

1.学生学习课前小游戏。

2.认识绘本。

 

3.儿歌互动,思考“自己的妈妈是什么样的?” 

4.读课题,遵守课堂要求。

 

 

1.做游戏放松紧张情绪。 

2.对绘本有初步的了解,激起阅读兴趣。

3.儿歌活跃气氛,从自己熟悉的妈妈开始引入话题。

初步完成知识与技能1

 

初步完成过程与方法1

 

 

 

 

 

 

 

 

二、阅读绘本

 

 

 

(一)赏读封面,猜想故事。

 

 

 

 

 

 

 

1.出示封面,介绍封面上有什么内容,介绍作者(课件),提出质疑:这个看似普通的妈妈,到底有什么神奇?

2.出示绘本的环衬和扉页。介绍环衬和扉页。

 

3.出示课件 P1:介绍阅读绘本的基本方法:读文字和读图结合。

提问:“?的含义,鼓励从绘本中找答案。(板书:? 

 

1.学生观察封面,了解作者,认识主人公。

 

 

2.了解环衬和扉页的重要性,感知故事的基调。

 

3.观察图片,回答问题,齐读“这是我妈妈,她真的很棒!”

 

 

1.培养学生细心观察的能力和语言表达能力。

 

 

2环衬和扉页是绘本的重要部分,引导学生在阅读绘本时重视环衬和扉页。

3.帮助学生掌握阅读绘本的基本方法,初步培养阅读习惯。    

 

 

完成知识与技能1

 

 

 

完成过程与方法1

 

 

 

 

 

 

 

 

(二)读文赏图,讨论情节

 

 

 

 

 

 

1.出示课件 P2:妈妈是个大厨师,引导学生先观察图片,再阅读文字回答问题:为什么妈妈是个手艺特好的大厨师?(会做各种漂亮美味的蛋糕)

2.课件 P2:妈妈是特技演员。

提问:(出示课件 P3

1)妈妈在玩什么?(橙子和茶壶、汽车、房子、玩具熊、小包)

2)组织同桌讨论,这些东西和妈妈的生活有什么关系?(师举例:橙子和茶壶代表妈妈经常会为我们准备水果和茶水)

出示课件 P4引导学生回答。

1.观察图片思考:妈妈为什么是大厨师,并回答问题。

 

 

 

2.看图思考,回答问题。同桌讨论发表看法。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

观察图画,学习讨论,体会人物性格,了解故事情节。

 

 

 

 

 

 

 

 

初步完成过程与方法2

 

 

 

 

 

 

(三)欣赏美文美图,看图学说话。

 

 

1.出示课件 P5:她是全世界最强壮的女人,发怒时像狮子一样。引导学生先读懂图,再读文字。

 

 

2.出示课件 P6:引导观察图片,练习用“……像……一样……”给图片配上文字。

3.出示课件 P7:犀牛,引导体会“……像……一样……”的句子。

提出问题:

妈妈到底哪里棒?(大厨师、强壮、会杂耍、美丽等)

1.观察图片,回答看到了什么?再看文字,体会文意,展开联想,掌握阅读方法和顺序。学生齐读:“我妈妈真的很棒”。

2.先观察图片,练习用“……像……一样……”说话。

3.读懂图意,感受“……像……一样……”的句子能把事物说得具体生动。

齐读“我妈妈真的真的很棒!”回答问题。

 

 

 

 

引导学生先观察图画,读懂图意,再阅读文字,体会文字意思,然后练习看图说话

 

 

 

 

 

 

 

 

 

完成知识与技能2

 

完成过程与方法2

 

突破难点

 

三、升华感情

揭示爱的主题

1.出示课件P8、P9:不管妈妈是什么了不起的职业。引导学生自主阅读。出示课件P10:都是我妈妈。引导学生感受妈妈的爱。

 

2.出示课件P11:我爱妈妈。

3.出示课件P12:妈妈爱我,永远爱我。

返回课件P1:点题“爱”(板书:爱)

1.用先读图在读文字的方法自主阅读。感受不管妈妈是什么了不起的职业,在孩子身边都是温柔亲切,感知妈妈的爱

2.感知我爱妈妈。

3.感知妈妈永远的爱我。

1.用阅读绘本的方法自主阅读。

 

 

 

2.揭示爱的主题。

3.前后呼应点题。

完成情感态度与价值1

 

 

完成教学重点

四、课堂

总结

 

1.提问:读完绘本有什么收获? 

2.出示课件P13:总结。

1.学生自己总结回答。

2.学生表达爱。

总览全课,加深印象。

完成情感态度与价值2

五、作业

布置作业

1.给妈妈讲这个故事,对妈妈说“我爱你”

2.用今天我们教过的方法,阅读绘本《妈妈买绿豆》。

学生完成作业

知识的巩固与积累